CEFIR-VERA. En este centro desde hace años se aplica con éxito en nuevo modelo educativo siciocomunitario productivo que se implementa parcialmente en Bolivia desde el 2013.

LOS RESULTADOS DEBEN SER PRESENTADOS HASTA FEBRERO PRÓXIMO PARA INICIAR LA GESTIÓN,

Un censo definirá colegios que incorporen las 7 horas

Los Tiempos

El número de unidades educativas que ingresarán este año al nuevo sistema educativo que aplicará siete horas de estudio, en lugar de las cuatro tradicionales, dependerá de un "censo" que realizan las direcciones departamentales de educación y cuyos resultados deben ser presentados hasta febrero próximo para iniciar la gestión, declaró ayer el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
El Ministro confirmó de este modo, que este año el Gobierno comenzará a aplicar el proyecto del incremento de horas de cuatro y media a siete en los primeros y segundos cursos de secundaria, según establece la nueva Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez y como lo anunció en días pasados el presidente Evo Morales. Aguilar confirmó que no todas las unidades educativas ingresarán al nuevo sistema esta gestión porque el proceso será gradual. Sin embargo explicó que en la actualidad existen tres tipos de establecimientos: "los que ya trabajan en el sistema técnico y están con siete horas (...), los que este año ingresarán a este sistema porque tienen las condiciones (…) y en los que hay que crear condiciones”, lo cual demandará más tiempo.
En cada departamento existiría por lo menos una unidad educativa con el nuevo modelo socio comunitario que se implementó desde el año pasado, debido a que ya cuentan con el equipamiento y personal necesario y cuyos estudiantes se graduarán con el título de bachiller técnico medio.
El pasado 16 de diciembre, en la inauguración del III Encuentro Pedagógico, el presidente Morales declaró abierto “el debate” sobre el incremento del número de horas de clases en procura de mejorar la educación, y anunció que su equipo técnico ya estudiaba el asunto desde hace varios años. Explicó que en países industrializados las labores educativas se extienden incluso por 11 horas.
Aguilar indicó que para consolidar el nuevo modelo educativo en todo el país se incrementarán ítems para los maestros y se trabaja en la construcción de nuevas infraestructuras que permitan realizar labores técnicas y de laboratorio. "Se adicionarán ítems, se aumentará carga horaria en horas pagadas a los (maestros) que tengan formación técnica(...). Tenemos en este momento ya preparados ítems para iniciar en los lugares donde pagan los papás y segundo donde ya trabajan y necesitan", indicó. Aseguró que para esta primera etapa existe un presupuesto que asciende a $us 40 millones producto de un crédito gestionado ante instancias internacionales.
El número de unidades educativas que ingresarán este año al nuevo sistema dependerá de un "censo" que realizan las direcciones departamentales de educación y que deben concluir hasta febrero próximo para iniciar la gestión.


Proceso
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que las unidades educativas que no cuenten con las diversas condiciones que exige este nuevo modelo, como la infraestructura, no ingresarán hasta que la tengan y en "otros casos se pasarán clases en los institutos y en módulos construidos para eso".
En la zona sur de Cochabamba, por ejemplo, se construirá un complejo educativo con un valor de $us 2 millones y que puede servir para que algunos colegios pasen las siete horas de clases.
“Ahí pasarán las clases... Entonces no se necesitará construir en los mismos colegios. Estos módulos tendrán incluso transporte escolar. Eso ya está en diseño", dijo Aguilar.


Almuerzo
Sobre la dotación de almuerzo para los estudiantes, el ministro Aguilar indicó que dependerá de la particularidad de cada región porque existen varias unidades educativas que son autosostenibles, como el Centro de Formación Integral Rural (Cefir)-Vera de Yotala en Chuquisaca, donde los maestros y educandos cultivan y producen los alimentos que ellos mismos consumen.
En los casos en que no se cuente con esta autosostenibilidad, se coordinará con las alcaldías para que éstas destinen un presupuesto específico para la alimentación de los estudiantes, como ya lo había anunciado el mismo presidente Evo Morales, detalló Aguilar.

Sobre el almuerzo

En Bolivia existen varias unidades educativas autosostenibles como el CEFIR de Yotala en Chuquisaca, donde los maestros y alumos consumen lo que ellos mismos producen.